La valorizzazione delle differenze per esaltare le potenzialità individuali,
"Inclusione" è un termine che oggi sembra adattarsi ad ogni contesto.
Si parla di inclusione a scuola ma anche in azienda, ai giardinetti, in politica, nel sociale.
Tutti fanno a gara per mostrarsi aperti, tolleranti, inclusivi, accoglienti: l'inclusione è un concetto potente.
La fase adolescenziale è caratterizzata da uno sviluppo a livello fisico, cognitivo, sessuale, emotivo ed affettivo, che comporta per ogni livello l'emergere di emozioni spesso in contrasto tra di loro.
Fortunatamente esistono strategie con le quali gli adulti possono sostenere questo periodo, complesso e intenso ma indubbiamente straordinario.
La metacognizione riveste un ruolo cruciale nel plasmare la nostra comprensione e capacità di apprendimento.
Applicarla alla lettura implica attivare un dialogo interiore che sostiene, stimola e arricchisce i processi cognitivi attivati mentre si legge. Questo processo non solo migliora la comprensione, ma amplifica la motivazione, incrementando così l’entusiasmo e il coinvolgimento del lettore. Le strategie per allenare la metacognizione durante la lettura sono molteplici e anche l'adozione di una sola di queste può portare a notevoli miglioramenti. Da una comprensione più critica dei testi a un apprendimento differenziato tra lettura superficiale e approfondita, la capacità di riflettere e autoregolare il pensiero durante la lettura si traduce in un significativo valore aggiunto.
Quando qualcosa non va secondo le previsioni, sapere cosa osservare può fare una differenza sostanziale.
Leggere permette di arricchire le proprie conoscenze, e le difficoltà di lettura possono rallentare o interrompere questo processo. La lettura permette di raccogliere le esperienze di mille vite, di conoscere senza spostarsi o senza rischi, di ampliare le proprie conoscenze, di viaggiare con la fantasia.
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C’era una volta, più di cent’anni fa, una città chiamata Londra.
Era una città tra le più avanzate per l’industria e il progresso, ma c’erano ancora troppe diseguaglianze fra le persone.
I bambini lavoravano, le donne non potevano votare, chi nasceva povero o ricco, per quanto si impegnasse, aveva pochissime possibilità di cambiare la propria condizione.
Il periodo dell'alternanza tra infanzia e età adulta, tra ricerca e maturità.
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